Danang Prastyo
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi krusial dalam perkembangan holistik seorang individu. Di era digital ini, konsep deep learning (pembelajaran mendalam) menawarkan perspektif yang kaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Menariknya, prinsip-prinsip deep learning memiliki resonansi yang kuat dengan kearifan lokal yang terkandung dalam permainan tradisional Indonesia, serta nilai-nilai luhur yang diajarkan dalam pendidikan Islam. Mengintegrasikan ketiga elemen ini berpotensi menciptakan pengalaman belajar yang otentik, bermakna, dan selaras dengan konteks budaya serta spiritual anak.
Deep learning dalam konteks PAUD bukan sekadar transfer informasi, melainkan proses aktif di mana anak membangun pemahaman yang mendalam melalui eksplorasi, refleksi, dan koneksi dengan pengetahuan sebelumnya. Karakteristik deep learning seperti pembelajaran aktif, kolaborasi, pemecahan masalah, dan koneksi lintas disiplin secara inheren hadir dalam banyak permainan tradisional Indonesia. Congklak, misalnya, tidak hanya melatih kemampuan berhitung tetapi juga strategi, kesabaran, dan interaksi sosial. Engklek mengembangkan keterampilan motorik kasar, keseimbangan, dan pemahaman tentang urutan. Layang-layang mengajarkan prinsip aerodinamika secara sederhana melalui pengalaman langsung.
Lebih jauh lagi, permainan tradisional seringkali mengandung nilai-nilai luhur yang sejalan dengan pendidikan Islam. Gotong royong dalam tarik tambang, kejujuran dalam petak umpet, sportivitas dalam lomba lari, dan rasa hormat kepada sesama dalam berbagai interaksi permainan, semuanya merupakan cerminan nilai-nilai Islam seperti ukhuwah (persaudaraan), amanah (kejujuran), dan ihsan (berbuat baik). Melalui partisipasi aktif dalam permainan tradisional, anak secara alamiinternalisasi nilai-nilai ini tanpa terasa digurui secara formal.
Integrasi pendidikan Islam dalam konteks ini tidak hanya terbatas pada nilai-nilai moral. Kisah-kisah nabi, ajaran tentang alam semesta dalam Al-Quran, dan konsep tauhid dapat dihubungkan secara kreatif dengan prinsip-prinsip sains dan matematika yang mendasari beberapa permainan tradisional. Misalnya, mengamati siklus pertumbuhan tanaman yang digunakan dalam permainan “menanam kacang” dapat dikaitkan dengan ayat-ayat Al-Quran tentang penciptaan dan keberlangsungan hidup. Membuat pola geometris dalam permainan rangku alu dapat menjadi pintu masuk untuk memahami konsep seni Islam dan keteraturan alam semesta sebagai tanda kebesaran Allah SWT.
Sinergi deep learning dengan permainan tradisional dan pendidikan Islam menciptakan lingkungan belajar yang holistik. Anak tidak hanya mengembangkan keterampilan kognitif dan motorik, tetapi juga kecerdasan sosial-emosional dan spiritual. Pembelajaran menjadi lebih bermakna karena terhubung dengan pengalaman nyata, konteks budaya, dan keyakinan agama mereka. Rasa ingin tahu dan motivasi intrinsik anak akan tumbuh karena permainan adalah fitrah mereka. Proses belajar yang menyenangkan dan relevan ini akan memperkuat pemahaman konsep dan menanamkan nilai-nilai luhur secara mendalam.
Tantangan dalam implementasi sinergi ini terletak pada kemampuan pendidik untuk merancang kegiatan pembelajaran yang kreatif dan terintegrasi. Guru PAUD perlu memahami filosofi deep learning, kekayaan nilai dalam permainan tradisional, dan prinsip-prinsip pendidikan Islam. Mereka perlu menjadi fasilitator yang mampu menghubungkan ketiga elemen ini secara kontekstual dan menarik bagi anak. Pelatihan guru, pengembangan kurikulum yang fleksibel, dan penyediaan sumber daya yang mendukung implementasi pembelajaran berbasis permainan tradisional yang terintegrasi dengan nilai Islam menjadi langkah-langkah penting.
Kesimpulannya, mengintegrasikan prinsip deep learning dalam pembelajaran berbasis permainan tradisional yang berlandaskan pendidikan Islam menawarkan pendekatan yang inovatif dan relevan untuk PAUD di Indonesia. Sinergi ini tidak hanya memaksimalkan potensi belajar anak secara mendalam, tetapi juga melestarikan kearifan lokal dan menanamkan nilai-nilai agama sejak dini. Dengan komitmen dan upaya bersama, kita dapat menciptakan generasi penerus yang cerdas, berkarakter mulia, dan bangga akan identitas budayanya.
*Dosen Prodi PIAUD IAIN Madura
Tinggalkan Balasan